特殊教育是教育事业的重要组成部分，它不仅关乎残疾儿童的早期干预与学前融合教育，更延伸至成年残疾人的职业技能培养与终身学习。近年来，随着社会对残疾人教育事业关注度的持续提升，如何构建更为完善的特殊教育支持体系，成为民生领域的重要议题。

走进山丹县温馨日间照料中心，总能被一种温和而坚定的力量所触动。这里有一群“慢天使”，他们或是发育迟缓、语言有障碍，或是运动无力。在康复老师的耐心引导下，孩子们全神贯注地进行各项训练，一丝不苟地练习发音，小小的身体满是对康复的渴望。柴燕的孩子正是早期干预与学前特殊教育成效的见证者。

家长　柴燕：我的孩子今年15岁，因为早产肢体智力发育迟缓，从1岁7个月开始康复治疗至今，在康复中心经过专业的康复治疗与特殊教育相结合的康复模式，孩子目前各项功能已得到恢复。目前孩子已进入普通学校接受教育。我们非常感谢国家的政策，让像我们这样的特殊家庭看到了生活的希望。

如果说柴燕的孩子代表了早期干预与康教融合的成功案例，那么更多大龄特殊儿童与成年残疾人面临的未来出路，则是摆在眼前更深层的课题。走进“慢天使花艺花坊”，一下子就被温馨的氛围笼罩其中。这里不仅是学习花卉修剪、包装的课堂，更是大龄心智障碍青年尝试接触社会、培养职业能力的起点，他们在这里迈出了从受助者向潜在劳动者转变的第一步，这正是将特殊教育向职业领域延伸的生动缩影。

看到许多心智障碍儿童面临特殊教育资源不足、职业技能与市场需求脱节的现实困境，山丹县政协委员、县温馨日间照料中心负责人庄月英提出提案——《关于完善特殊教育体系加强残疾人教育培训的提案》。该提案聚焦当前残疾人教育中康复与普教、职教衔接的关键瓶颈，推动建立更为贯通、可持续的支持体系，回应广大特殊家庭对子女就学、就业与融入社会的深切期盼，是保障残疾人平等发展权利、增进民生福祉的重要建言。

山丹县政协委员、县温馨日间照料中心负责人　庄月英：我们始终秉持“以教促康、康教融合”理念，聚焦各类别残障儿童成长需求，通过系统特殊教育课程实施，助力残障儿童提升康复效果、重拾成长信心，稳步向回归校园生活迈进；同时深化特殊教育与职业教育的衔接融合，针对心智障碍儿童量身定制技能培育方案，在康教结合的闭环服务中帮助他们掌握一技之长，让他们不仅能顺利融入社会，更能凭借自身能力实现就业增收，在人生道路上拥有尊严、收获人生价值。

特殊教育，是一项播撒希望、守护尊严的事业。山丹县通过早期康复与学前教育的紧密结合，以及向职业教育领域的积极探索，正致力于为残疾人构建一个贯穿成长关键阶段的连续性支持体系。未来，山丹县将持续凝聚各方智慧与力量，构建更加完善、贯通的支持体系，让每一位“慢天使”的生命都绽放出独特的光彩，在社会的温暖护航下，奔赴属于他们的可期未来。