占领课程“主阵地”，“开”出多样性

张掖市各级各类学校将劳动教育全面、多样融入教育教学的全过程。劳动教育必修课程充分保障，各校每周1节劳动教育课，引导学生树立劳动观念，养成劳动习惯。学科教育渗透融合，引导教师自觉将劳动教育与学科教学相结合，提升学科教学内涵。创新活动方式，持续开展主题班团队活动、国旗下演讲、专家讲座、视频展播等活动，向学生宣讲劳模精神、工匠精神、创新创业精神等，全方位教育引导学生形成崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的氛围。结合植树节、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等强化学生实践动手能力和劳动体验，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值观念入脑入心。

开辟实践“小基地”，“种”出新生机

为建立多元立体、丰富多彩的劳动教育实践空间，各学校充分利用校园每一个角落、每一寸土地，不断丰富拓展劳动教育的实践场所，打造劳动实践精品服务“小基地”，由学校统一购置和管理劳动工具，让学生自己翻地、播种、养护、收获，教师和学生成为劳动的主导者，师生通过田间劳作，掌握基本的劳作技能，体验集体劳动的快乐。结合学生常规管理、“双减”课后服务，在确保安全的前提下，为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教室环境美化、各类功能室清扫以及劳动实践岗位等，形成“人人为我，我为人人”的劳动服务理念。

打造生活“服务区”，“秀”出新技能

加强劳动教育，不能止于课堂，家庭潜移默化的影响尤其重要。各中小学通过密切家校联系，转变家长观念，充分发挥家庭在劳动教育中的基础作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。一方面通过微信公众号、班级微信群、致家长的一封信等多种形式对家长进行宣传，引起家长重视，一方面广泛引导家长担任家庭劳动实践导师，随时指导孩子日常生活中的劳动实践，鼓励孩子自觉参与，随时随地进行劳动，有针对性地让孩子掌握收拾房间、洗衣、做饭等必要的家务劳动技能。在班级开展劳动实践时，把有劳动经验的家长“请进来”开展指导活动，通过大手拉小手，让家校共育发挥出最大的效益。

结合活动“大课堂”，“展”出丰富性

利用现有资源和社会资源，引领劳动教育发展新高度。社团活动大展身手，学校结合美育、体育推动“五育”融合发展，开设泥塑、陶艺、面塑、插花、草编、手工DIY、3D打印、科技模型制作等社团，积极引导学生在社团活动中融入劳动体验。志愿服务引领监督，学校整合敬老院、儿童福利院、图书馆、博物馆等让学生进行公益劳动，坚持开展志愿服务，在志愿服务中成就自己、造福他人。基地建设拓资源，甘州区、高台县、肃南县创建综合实践劳动教育基地，组织中小学生参加勤工俭学活动，充分发挥劳动教育综合育人价值。民乐县、临泽县开展“走进现代农业产业园区，感受现代农业技术魅力”为主题的研学旅行实践活动，使学生领略现代科技的魅力，了解现代农业的发展前沿，向学生们宣讲劳模精神、工匠精神、创新创业精神等，全方位教育引导学生形成崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的氛围。